案例：陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)6歲的聰明男孩，爸爸是一名音樂(lè)老師，業(yè)余時(shí)間還兼職做歌手，唱歌非常好聽(tīng)。媽媽是一名幼兒園老師，彈一手好鋼琴。夫妻倆結(jié)婚時(shí)就花了兩萬(wàn)多買(mǎi)了一架鋼琴，一來(lái)自己喜歡，二來(lái)以后有了孩子可以教孩子彈?？傆X(jué)得孩子一定能遺傳自己身上的音樂(lè)天賦。
專(zhuān)業(yè)的老師為什么教不好孩子鋼琴
在陽(yáng)陽(yáng)四歲時(shí)，媽媽就開(kāi)始教他彈鋼琴，但學(xué)了近一年，媽媽發(fā)現(xiàn)陽(yáng)陽(yáng)還總是把一拍彈成半拍，節(jié)奏感一點(diǎn)都不好。夫妻倆分析，可能是孩子太小，對(duì)音樂(lè)的感悟力不夠。后來(lái)，陽(yáng)陽(yáng)媽找到了自己在音樂(lè)學(xué)院的鋼琴老師來(lái)教陽(yáng)陽(yáng)，每天媽媽都要騎半個(gè)小時(shí)的車(chē)接送陽(yáng)陽(yáng)學(xué)琴，回到家還要監(jiān)督陽(yáng)陽(yáng)再練上兩個(gè)小時(shí)鋼琴?？墒前肽赀^(guò)去了，陽(yáng)陽(yáng)卻還是只能彈出簡(jiǎn)單的曲子。夫妻倆百思不得其解，論天賦，我們都是搞音樂(lè)的，孩子應(yīng)該有些遺傳基因呀，還找了最專(zhuān)業(yè)的老師，可是孩子怎么就學(xué)不好呢？
看看孩子究竟具有哪方面的天賦
偶然一次陽(yáng)陽(yáng)媽在報(bào)紙上看到一篇關(guān)于“遺傳基因檢測(cè)能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)潛質(zhì)”的報(bào)道，而且也聽(tīng)說(shuō)幼兒園的很多孩子都做了這個(gè)檢測(cè)，家長(zhǎng)們都說(shuō)很準(zhǔn)。夫妻倆商量決定給孩子也做個(gè)遺傳基因檢測(cè)，看看陽(yáng)陽(yáng)到底在哪方面有優(yōu)勢(shì)潛能。
每個(gè)人的天賦不一樣
于是他們通過(guò)電話預(yù)約報(bào)名后，檢測(cè)機(jī)構(gòu)給孩子取了口腔粘膜DNA樣本，給陽(yáng)陽(yáng)做了個(gè)全套的遺傳基因檢測(cè)。二十個(gè)工作日后，檢測(cè)報(bào)告出來(lái)了?？吹綑z測(cè)報(bào)告評(píng)估結(jié)果后，陽(yáng)陽(yáng)父母驚呆了，原來(lái)跟音樂(lè)天賦對(duì)應(yīng)的幾個(gè)潛能特質(zhì)，如音樂(lè)能力、聽(tīng)力特質(zhì)等，報(bào)告上都顯示為一般，說(shuō)明孩子在音樂(lè)潛能上根本沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。然而在審美、創(chuàng)造力、色覺(jué)等潛能特質(zhì)上顯示為優(yōu)，超過(guò)正常孩子好幾倍。
天賦不一定會(huì)遺傳
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家解析評(píng)估，孩子在繪畫(huà)方面很有優(yōu)勢(shì)。陽(yáng)陽(yáng)媽媽想，怪不得每次陽(yáng)陽(yáng)看見(jiàn)姥爺在家練書(shū)法時(shí)總是吵著要跟姥爺一起畫(huà)，原來(lái)陽(yáng)陽(yáng)真的很喜歡畫(huà)畫(huà)。檢測(cè)員告訴陽(yáng)陽(yáng)媽媽?zhuān)⒆拥倪z傳基因不僅來(lái)自父母，還可能遺傳爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)扔H屬的基因。換句話說(shuō)，父母在某方面有優(yōu)勢(shì)，孩子不一定也在這個(gè)方面有優(yōu)勢(shì)。
陽(yáng)陽(yáng)的故事，相信很多家庭都遇到過(guò)。很多家長(zhǎng)都希望孩子能夠?qū)崿F(xiàn)自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
針對(duì)孩子個(gè)性化的培育最重要，天才不應(yīng)該被埋沒(méi)
試想，如果陽(yáng)陽(yáng)的父母一直沒(méi)有通過(guò)遺傳基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)孩子在音樂(lè)上沒(méi)有天賦，而是一味的“逼迫”孩子練琴，孩子會(huì)有多痛苦？而且根本不會(huì)在音樂(lè)上取得好的成績(jī)。最重要的是，還會(huì)錯(cuò)失了對(duì)孩子繪畫(huà)潛質(zhì)培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，可能真的就埋沒(méi)了一個(gè)“美術(shù)家”。所以，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面有優(yōu)勢(shì)潛質(zhì)，是教子成功的關(guān)鍵，這也正是現(xiàn)在教育專(zhuān)家都在提倡的“揚(yáng)長(zhǎng)教育”。
如何正確理解兒童天賦基因檢測(cè)的真正意義呢？?jī)和熨x基因檢測(cè)真正偉大的意義是：
1、從生物學(xué)角度解決了孩子的遺傳學(xué)特性問(wèn)題，是從基因?qū)用媪私庖粋€(gè)人潛在能力問(wèn)題，而不是停留在觀察層面或表象層面，是非常具有前瞻性與指導(dǎo)性作用的，是在規(guī)劃人生過(guò)程中運(yùn)用普通方法目前無(wú)可替代的，這對(duì)于教師是一種難得的量才工具，對(duì)于家長(zhǎng)，是一盞培養(yǎng)孩子未來(lái)通向成功之路的指路明燈。
2、從生物學(xué)角度充分理解孩子的各種行為與表現(xiàn)，尤其是在大人看來(lái)非常擔(dān)心的問(wèn)題，可能反而是孩子未來(lái)成才的一種必要特質(zhì)。比如：孩子有點(diǎn)野性，敢于冒險(xiǎn)，經(jīng)常做些普通孩子不敢做的事情。如何正確發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)這樣的孩子呢？只需要對(duì)孩子的遺傳基因進(jìn)行全面分析，尤其是組合分析，就可以發(fā)現(xiàn)孩子這種行為屬于未來(lái)哪種職業(yè)特征所需要的，就可以朝著這個(gè)方向進(jìn)行培養(yǎng)教育，把原本看來(lái)是缺點(diǎn)的問(wèn)題一下就可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)。
3、從生物學(xué)角度能夠提早預(yù)測(cè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)中種可能遇到的問(wèn)題包括心里上的和個(gè)性上的問(wèn)題，有些問(wèn)題哪怕是在您孩子身上出現(xiàn)一次就有可能造成孩子的終身遺憾或無(wú)可挽回的悲劇發(fā)生，通過(guò)兒童天賦基因檢測(cè)就可以盡量避免這樣的遺憾或悲劇發(fā)生。
4、從生物學(xué)角度避免盲目地培養(yǎng)孩子，盲目地培養(yǎng)孩子只會(huì)給孩子造成身心方面的很大壓力。檢測(cè)孩子天賦后，就可以像培養(yǎng)林木的方法對(duì)樹(shù)枝進(jìn)行修剪，盡最大努力來(lái)減輕孩子的各種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與身心壓力。因?yàn)槿说木κ怯邢薜模鴮W(xué)業(yè)是無(wú)止境的，一個(gè)人只要在他最優(yōu)勢(shì)的方面得到最大發(fā)揮，那他就有可能有與眾不同的作為。如：孩子發(fā)現(xiàn)有耐力加技巧遺傳優(yōu)勢(shì)基因，他就可以選擇如體操、長(zhǎng)跑、球類(lèi)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從小進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練并經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，不必要強(qiáng)迫孩子參加其它各種各樣的培訓(xùn)班等。
5、從生物學(xué)角度對(duì)孩子進(jìn)行人生職業(yè)規(guī)劃，為孩子將來(lái)有一天走出社會(huì)選擇職業(yè)作好了充分的準(zhǔn)備，包括知識(shí)、技能、思想、能力等方面的準(zhǔn)備。比如，如果孩子具有生物學(xué)從政優(yōu)勢(shì)，那就必須在大學(xué)為入黨、參加公務(wù)員考試、接觸我國(guó)政治思想體制與人事制度等方面的人與事做許多方面的必要準(zhǔn)備，提前為孩子有一天從政打下基礎(chǔ)。
常言道：十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。如何科學(xué)的培養(yǎng)孩子，在真正意義上實(shí)現(xiàn)因材施教，不但是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)期是0~18歲，而0~6歲時(shí)是培養(yǎng)孩子最關(guān)鍵的時(shí)期。所以，成功培養(yǎng)一個(gè)孩子成才的四大關(guān)鍵因素一是起點(diǎn)，二是方向，三是環(huán)境，四是希望。這里面的每一個(gè)因素，家長(zhǎng)與老師要想做到有完全的把握，其實(shí)都離不開(kāi)對(duì)遺傳優(yōu)勢(shì)基因的檢測(cè)，這就是兒童天賦基因檢測(cè)現(xiàn)實(shí)的意義。
給孩子做基因檢測(cè)需選擇可靠機(jī)構(gòu)
目前，兒童天賦基因檢測(cè)正被越來(lái)越多的家庭認(rèn)可和接受，與此同時(shí)也有越來(lái)越多的商家進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)。專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)，為確?；驒z測(cè)的可靠性和安全性，選擇市立醫(yī)院進(jìn)行基因檢測(cè)，服務(wù)更全面，技術(shù)更專(zhuān)業(yè)。且檢測(cè)范圍不應(yīng)僅僅局限于天賦特長(zhǎng)的檢測(cè)，而應(yīng)從健康、性格、用藥安全、疾病風(fēng)險(xiǎn)等多角度進(jìn)行，從而全面幫助孩子健康成長(zhǎng)。
檢測(cè)地點(diǎn)：門(mén)診樓三樓基因檢測(cè)室
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